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不要以爱的名义伤害学生
作者:高飞鹏 文章来源:本站原创 发表时间:2014-06-10 点击次数
树人网讯

昨天下午,一位班主任来到我的办公室,眼含泪花、情绪激动地说:“高主任,我班有个学生上课接电话,我让她出去,她还顶嘴。如果她不离开这个班,我就没法带班了!”作为一名分管德育工作的领导,面对学生问题我没有推辞的理由,我马上起身去他们班。往教室走的路上,我决心狠狠地批评一下顶撞老师的学生,为班主任“出气”。

走到教室门口时,我听到一名学生正在说:“好了,她这样说话习以为常了,咱们接受吧。”我立刻想,这位班主任可能平时说话不注意,引起众怒了。我推开门,教室里一下子变得安静下来,一名女生孤零零地站着,正在低头啜泣,我猜想这一定是与老师发生冲突的学生。

为了了解真实的情况,我领着这名女生回到办公室。她没等我问话,就边哭边说:“我上课接电话确实不应该,可是老师却骂了我很多难听的话,并用‘某某大小姐’等话挖苦我。我马上要毕业了,没想到老师却这么对我。”

我给这位班主任打了个电话,一来详细了解一下情况,二来问问她的态度。但这位班主任依旧十分气愤,语气强硬地说:“这个学生必须当着全班同学的面向我赔礼道歉,否则我不去上课!”我说:“事情发展到现在这个地步,你就没有一点错吗?” “我是为她好!马上要高考了,她上课却……”听得出来,这位班主任也是满肚子的委屈。就这样,教师、学生僵持着,都认为对方应该向自己道歉。

为了解决问题,我私下里对这名女生说:“你的班主任其实特别喜欢你,她所做的一切都是为了你好……”听完我的话后,这名女生说:“老师,我错了。马上要一模考试,我这几天特别烦躁。都是我错了,我去向班主任道歉。”

师生二人最后冰释前嫌,可是我却高兴不起来。

我曾经看过一篇文章,写的是一位教师在课堂上当着全班同学的面撕一个学生的作业本。没想到,那个学生就像一只愤怒的狮子,扑上去狠狠地掐住了教师的脖子。所有人都非常震惊于孩子的举动,那位教师更是满腹委屈,不断重复着同样的一句话:“我是为他好。”后来,这个学生说:“我也知道老师为我好,但我稍犯一点错误,老师就要当着全班同学的面羞辱我。我恨她!”原来教师的爱,对学生来说可能是一种伤害。

记得过去带班时,我经常看到自己的学生被一些老师有意无意地以爱的名义伤害:当学生课上犯困打盹儿的时候,老师不是善意地提醒,而是罚站;当追求升学率的时候,老师不惜挤占学生必要的休息时间;更严重的是,当学生触犯老师的师道尊严时,老师就与学生势不两立,定要分个高下……由此引发了许多师生之间的矛盾冲突。这些现象引起了我的反思:我们常说“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切”,但我们做到了吗?

没有对学生的尊重,就没有对学生真正的爱。教师在批评教育学生时,要把严格要求与尊重人格结合起来,把学生看成是有思想、有感情的人。要从爱护学生出发,最大限度地保护学生的自尊心。

学生犯错后,我们要与学生进行必要的交流和沟通,而不能一味地训斥。作为教师,我们必须讲究说话的方式与分寸。当学生犯错误时,我们应该避免挖苦讽刺、当众指责,更不能轻易地对学生进行道德评价,要变暴风骤雨式的批评为和风细雨式的教育,对学生动之以情、晓之以理,引导学生反思和修正自身的行为。

教师的言行对学生影响深远。蔡元培说:“教育是帮助被教育的人,给他能发展自己的能力,完成他的人格,于人类文化上能尽一分子的责任;不是把被教育的人,造成一种特别器具……”爱更不能成为我们有意无意地去伤害学生的理由。我们应该用智慧和真情面对学生,帮助他们解决成长中遇到的种种困惑,让他们成为人格健全的人。



责任编辑:玲珑

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